Madame Béatrice Gómez de Segura , proviseure et l’ensemble de l’équipe des personnels du Lycée Français International Jean Charcot d’El jadida vous souhaitent une merveilleuse année 2020.
L’espagnol dans le monde : L’espagnol est utilisé comme langue officielle dans 20 pays. Ces pays sont entre autres l’Espagne, le Mexique, l’Argentine, la Colombie, la Bolivie, le Chili, le Costa Rica, Équateur, le Panama, le Paraguay, le Pérou, Porto Rico, l’Uruguay et le Venezuela. «País, Capital, y Bandera» et un voyage à la découverte de ces pays. C’est une compétition de langue, géographie, et de culture générale pour renforcer les connaissances sur l’espagnol et le monde hispanique.
En décembre, la classe de CE1B a participé à la première épreuve d'un rallye-mathématiques. Par petits groupes, les élèves ont dû résoudre des problèmes pas toujours évidents. Pour réussir, il a fallu compter sur les connaissances de chacun, mais aussi s'écouter, coopérer, se mettre d'accord. Toute la classe s'est ensuite concertée afin d'envoyer une réponse commune. 55 points de gagnés pour cette épreuve, bravo !
Le 11 décembre, les élèves du cycle 2 ont eu la chance de profiter de la venue d'une conteuse au sein de l'établissement. Retour en mots (avec les CE2 de Mme Divay) et en images (avec les CE1B) sur ce joli moment de notre projet autour des contes africains. "Mercredi 11 décembre 2019, Mme Latifa Slimani est venue nous raconter des contes dans l'amphithéâtre. Elle nous a raconté trois beaux contes à tout le cycle 2. Le premier évoquait Setche et le crocodile. Setche trouve un crocodile mourant dans le désert. Il vient le sauver. L'histoire suivante parlait d'un méchant…
Après avoir découvert l’art éphémère du mandala tibétain, les élèves se sont lancés dans la réalisation de leurs propres mandalas aux couleurs chatoyantes et aux motifs variés. Malgré une légère appréhension initiale liée à la seule «contrainte » de réaliser leurs œuvres « à main levée », les élèves ont très rapidement laissé cours à leur imagination et au cheminement de leur esprit créatif. Les élèves ont vraiment apprécié cette activité « libre », source d’un plus grand calme intérieur et ils peuvent désormais en réaliser en autonomie … quand l’envie s’en fait ressentir !
Suite à un travail en français autour de la recette de cuisine, les élèves de CP/CE2 se sont mis à la pratique. A l'occasion de noël, ils ont réalisé deux recettes: des sablés et des roses des sables. Les objectifs étaient de lire une recette, de suivre des étapes, de coopérer .... C'est aussi l'occasion pour les CE2 d'aider les CP à lire, à peser, à manipuler... Nous en avons également profité pour faire la fête et souhaiter de belles aventures à Omar qui déménage à Paris. Tout le monde s'est bien régalé!! Voici les deux recettes au cas où…
À l’occasion de la journée mondiale consacrée à la langue arabe – soit le 18 décembre – les élèves de la 3e B du lycée Jean Charcot d’El Jadida ont décidé de débattre autour de maintes thématiques en rapport avec la langue arabe et sa place au sein de notre société, ou plus précisément dans les institutions ou même les pays prétendus “arabophones”, qui selon les élèves, s’avèrent de plus en plus négligeants vis à vis de leur langue mère. Il est aussi question d’éducation bien entendu, on a tendance à souhaiter que nos enfants excellent dans les domaines dominants du monde de demain, à une quelconque échelle mondiale, comme par exemple la langue anglaise qui est désignée telle que la référence à laquelle on se doit de maîtriser afin d’être citoyen du monde entier, car tous les pays bien évidemment reconnaissent cette langue. Sans oublier bien évidemment que la langue arabe figure sur le top 5 des langues les plus difficiles du monde, donc on a tendance à se pencher vers la langue qui nous semble la plus facile, et notre école en est le parfait exemple! On ne mettrait la langue française de côté pour rien au monde, surtout s’il s’agit de la remplacer par l’arabe qui nous semble beaucoup plus difficile..même en étant marocains. Ce qui accentue ce manque et cette faiblesse que l’on éprouve à l’égard de l’arabe est, selon les élèves y compris notre institutrice, que l’on est plus exposé au dialecte marocain, dit darija, que l’arabe classique. En conclusion, il faut admettre que la langue arabe a bel et bien perdu de son importance au fil du temps, car les générations ont joué des rôles dans ces modifications, mais que le travail personnel d’un individu investi et motivé dans sa démarche de se rattacher à ses racines et à sa langue mère, peut tout changer, alors ne perdons pas espoir!
CHOUBAILI Meryem, 3eB
Parfois florales, voire orientales ou encore par certaines touches inspirées de l’Op Art...Les créations des élèves de CM1 A sont hypnotiques pour ne pas dire ... magiques ! Quel talent !
A very healthy desert ! Dans le cadre des séances EMILE Anglais, les élèves ont travaillé sur l'alimentation. La dernière séance a été l'occasion de confectionner et déguster de délicieuse verrines décorées au préalable en Arts plastiques. Voici nos équipes en image : Team peeling, Team Chantilly, Team crushing, Team preparing.
لليوم الثاني على التوالي تستمر احتفالية ثانوية شاركو باليوم العالمي للغة العربية معاد اهليل لاشك أن اللغة، حسب تعريف بن جني "كلام يعبر به الناس عن أغراضهم"، غير أنها في الوقت نفسه حروف تأخذ أشكالا تعبيرية. وأشكالها، بالإضافة إلى وظيفتها التواصلية، فهي أيضا تأخذ بعدا جماليا، تتنافس فيه سائر اللغات. ومعلوم أن الخط العربي من أرقى وأجمل الخطوط؛ لأنه مجموعة من الرسوم ذات البعد الجمالي التي اعتنت بها الحضارة العربية منذ القدم. وبناء عليه، فقد كان لزاما على مدرِّس اللغة العربية ربط المتعلمين بخصوصيات الخط العربي. وبذلك احتضنت الثانوية الفرنسية الدولية جون شاركو بالجديدة، ورشة في تعليم الخط العربي، لفائدة…