Projets en Cycle 2

Suite à leur séjour à Terres d'Amanar, les élèves de la classe de CE2 ont réalisé un livre numérique relatant leurs aventures. Ce projet a fait l'objet d'un travail en production écrite, et a également permis aux élèves de mobiliser les connaissances apprises lors du séjour. Ce livre a  été poursuivi lors des séances de co-intervention en arabe afin de travailler la maîtrise de langue orale. Les enfants se sont fabriqués un magnifique souvenir d'une aventure inoubliable! Un joli travail en deux langues! A écouter avec le son!   Classe transplantée Terres d'Amanar Click to read this book, made with…

Dans le courant du mois d’avril , les collégiens de 5è encadrés par leur professeur d’art plastique Mme Jeandupeux , sont venus dans notre classe de CE1 pour mener un atelier sur le thème des animaux fantastiques. Après la phase de recherche, place à la création ! Quel plaisir pour nous de composer ces créatures hybrides ! Voyez plutôt nos : poichat, perrochien, chagir , poipan, chienval ou nos : blaz , dragon de l’extrème, cornz et autres espèces sorties tout droit de nos imaginations ! Merci aux collégiens et à leur professeur !

Quelle belle récompense !  Les élèves de CPB ayant remporté le 2ème prix du concours Plumes en Herbe ont reçu ce matin 3 livres chacun, une belle affiche, un marque-page et surtout un beau diplôme de la part des éditions Nathan.

Dans le cadre de la semaine de la sécurité, les élèves de la classe de CE2 ont travaillé sur le thème "Apprendre à porter secours". Ils ont appris à analyser un accident, à agir pour prévenir le sur accident et à alerter. Suite à ce travail mené en classe, Mme Mortaji, infirmière, est intervenue pour présenter les gestes à adopter en cas de brûlure et saignement. Les élèves se sont prêtés au jeu pour inventer des accidents et pratiquer les gestes enseignés. Voilà les gestes préconisés par l'infirmière. A écouter attentivement!

Pour la semaine de la sécurité nous avons appris en classe comment alerter si nous sommes témoins d’un danger ou d’un accident. Pour cela il faut connaître le numéro des pompiers ou du SAMU. Pompiers :  15 SAMU :  22 22 Savoir téléphoner, se présenter, décrire un lieu et reconnaître une situation d’urgence. Nous avons mis en scène trois exemples : Un cas de coupure Un cas de traumatisme Un cas de brulure Merci à Kathy et Olivier pour leur aide. 

Après avoir visionné le superbe  film d’animation « Vice versa » réalisé par Pete Docter et Ronaldo Del Carmen ; nous avons entamé un travail sur les émotions. Quelles sont-elles ? Comment s’expriment-elles ? A quoi servent-elles ? Comment les reconnaitre en soi et chez les autres ? Nous avons observé des photos  de portraits de personnes de tous les âges et d’origines diverses. Nous avons décrit les expressions du visage. Puis chacun d’entre nous a illustré une émotion : certains ont décidé de leur choix, d’autres ont reçu au hasard une strophe de la poésie  ci-dessous  et se sont amusés à résoudre la devinette avant de…

Ce matin, dans le groupe 2, on a fait de l'escalade. C'était plus dur que la première séance: il fallait descendre en rappel. Je devais prendre les cordes et les faire glisser pour descendre. Avant de partir, nous avons joué à des jeux de société. Certains copains ont  joué dehors, au soleil, à la chasse aux coccinelles.    Dans le groupe 1, nous avons vu les gravures rupestres des hommes préhistoriques. C'était amusant de voir ces gravures de la préhistoire. Çà m'a étonné parce que ils dessinaient bien. Sur les gravures étaient dessinés des boucliers, des flèches, un boomerang, une…